英语二总结3篇

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【第1篇】小学英语二三四年期初教材辅导总结

小学英语二三四年期初教材辅导总结

20xx年2月27日，我们xx英语教师在xx小学会议厅迎来了每学年首次的期初教材辅导活动。

本次活动的目的是希望通过对上学期期末试卷进行分析，反思我们课堂教学中存在的问题。进一步结合英语课程标准对本学期英语教学提出完善的要求，对教材进行小组合作设计，进而延续我们的小课题研究，关注板书设计，培养学生的语言运用能力。

上午是二、三、四年的英语集备活动，我们主要从二年级的口试、三四年级的笔试进行分析，从试卷上看我们教学目标的达成，并为本学期的课堂教学及学业评价做出指导。

通过试卷分析，老师们清晰的看到了学生中存在的问题，书写不规范，学习基础薄弱，兴趣不高，综合运用语言的能力不强等现象。针对这样的问题，我们英语教师要从课堂教学入手，为学生设计真实有效、贴近他们心理的教学活动。

结合上学期我们对板书设计这个小课题的研究，这学期，我们要求老师们继续对课题深入展开，不但能够利用板书设计培养学生综合语言运用能力，还要利用板书设计生成符合教材内容情境的练习题。

通过展示、解析试卷中学生出现的问题，教研员结合课标分析课堂教学的达成度，然后通过接下来的为本学期第一模块设计板书和练习题的小组合作活动进而明确今后教学中的要求。

在活动中我们可以看到老师们两人一组，认真的思考、商量、书写、设计。经过半个小时的配合，老师们完成了本学期第一模块的集体备课。在接下来的时间里，老师们分别展示了各个年级的活动及板书设计，在教研员和老师的互动与展示的过程中，我们为开学第一课奠定了良好的基础。

老师们更加明确了本学期的教学重点、明确了如何有效地在课堂教学中落实课程标准。通过老师们的展示说明，通过翻看老师们的设计，我们发现小课题的研究进入了一个新的’阶段，板书设计已经初见成效，接下来就是有效地利用板书设计，设计符合课程、学生的练习题，培养学生综合语言运用能力，而不是只是为了考试而进行教学。

从早上8点半到11点半整整三个小时的时间，老师们一直是情绪饱满，认真聆听，仔细思考。他们或是会意的发笑、或是由衷的感叹，或是提出自己的见解、或是寻求更好的方案。在这个过程中，我们看到了新学期英语教师暂新的面貌，看到了大家的决心和力量。我们希望期初辅导是一个良好的开端，指引老师们前进的方向，同时我们也希望借助团队教研的力量，让每一个英语老师收获成功，让每一个孩子受益。

【第2篇】英语二轮备考要总结听力题型掌握答题方法

做听力题时，主要按以下四步骤来解题：1.迅速浏览试题，明确内容方向;2.沉着冷静，精力集中;3.抓住关键，推测答案;4.读、听、记结合。比如说通过读题推理，当你看到的题干是：what does the woman think of……?听的注意力就应该放在听女声的录音材料上。听力策略：

1.沉着冷静，精力集中。考生务必克服紧张情绪，不要因为前一题没有听懂而影响情绪。做题时绝不能犹豫不决，以致造成一步跟不上步步跟不上的恶果。

2.听前预读，有的放矢。考生拿到试卷后，利用听之前的时间及题与题之间的间隙时间，快速抢读问题和选项，带着问题有目的地听录音能提高准确率。

3.随听随记，及时查用。对于材料中出现的一些数字、地名和人名等关键词，如果觉得没有把握，可以随听随记在草稿纸上，以便回答问题时查用，但要注意不影响听音。

4.抓住要点，细辨信息。不管是对话还是独白，注意力一定要集中在整体内容的理解上，切不可只停留在个别单词或单句上，听不清马上放弃，不能强迫自己听清每一个单词，要把重点放在听关键词以及与问题有关的内容上。

英语听力，在平时复习时，还要注意夯实基础，善于总结出题类型，把握答题方法。综观多年的高考听力试题的情况，问题与设置多为wh-问题。人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度 (how long，how soon，how much)、数字(how many/how much)、选择(which)。这些内容可为四个方面：1.概括谈话主旨题;2.捕捉人物、时间、地点、数字等具体信息;3.推断对话或独白的背景和双方的关系;4.判断说话人的观点和态度。

具体来说，目前英语听力的出题类型主要有以下7种：1.理解主旨要义题，如：what are the two speaker stalking aboutdiscussing?2.判断人物身份、职业和关系;3.地点与时间;4.数字判断和简单计算;5.原因和结果;6.建议、行为与计划;7.逻辑推理。如：what can we infer(conclude) from the conversation?

【第3篇】关于考研英语一和英语二的区别总结

考研英语二题型总体与英语一非常相近，考试时间180分钟，满分100分。试卷第一部分是英语知识运用，即我们常说的完型提空，总共10分，20题，每题0.5分。第二部分是阅读理解，这部分英语二和英语一考试方式略有不同。英语二阅读理解分两个部分，第一部分是常见的4选1选择题，共文章，每篇5道题，共40分。英语二阅读理解第二部分是新题型，对应的是英语一的新题型部分，5道题共10分。这部分可能出现3种题型，由易到难分别是:判断正误题、7选5简化版题型及搭配题。

整体而言，从单词量上我们可以看出，虽然英语二大纲要求的阅读理解单词量与英语一相同，但在大纲中英语二阅读理解没有说明有超纲单词，而英语一明确说将有百分之三的超纲单词。我们可以判断，英语二阅读理解的单词量起码不会超过英语一。这在大纲样题中也有反映，考研英语二样题比过去历年考研英语真题难度要低。

第三部分是翻译，主要是英译汉。考查方式是翻译一个包含150个单词的英文段落。我个人认为难度比考研英语一小。首先，虽然翻译总量同英语一相同，但在一个英语段落中，句子有易有难，有过渡句、解释成份，这些比较好翻译。而考研英语一是从400单词段落中抽出5个长难句。英语二在难度降低的同时，翻译题所占分值却提高了。所以提醒各位考生，抓好15分翻译题，这是拿分关键点，抓住这一点，总体分数可以提高2－5分。

最后就是写作。分别是小作文和大作文，小作文要求一样，一种是书信，如感谢信、求职信等。同时提醒考生注意，在英语一和英语二大纲都出现的一种形式是英文摘要，这在以后研究生学习中非常重要。它主要考查大家词汇量及拼写的问题，而对于语法问题要求不高。小作文也是大家准备考研英语二的重点，它要求100字左右，但分数达到10分，大家可以多做练习。大作文的样题是图表作文，字数要求低，为150字以上。而英语一要求是160－200单词，要求比英语二高，分值也低，为15分。根据这一判断，我个人认为英语二的大作文考提纲式作文或图表式作文概率大些，比英语一的图画式作文可能要简单。

整体而言，从主客观两方面来说，我个人判断考研英语二比考研英语一要简单些。首先从客观来说，英语二是大家考专业学位硕士所需要考的英语，毕竟不是研究型研究生，它对英语的要求和理解稍微低些，要求看懂专业型文章和科研论文即可。从主观上来说，考研英语二大纲附的样题难度比英语一小。